진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		도덕	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	5-1
단원		2. 아름다운 사람이 되는 길	교과서	8~11	차시	4/8(1/12)
수업 주제		▪아름다운 사람의 사례를 통해 아름다운 사람이 되는 길 찾기
진로교육 목표		▪존경하고 닮고 싶은 사람들의 직업을 알아보고 삶을 알아보기 위해 조사하며, 자신의 생활을 반성하고 다짐할 수 있다.
성취 기준	교과	▪도덕 6도04-02 올바르게 산다는 것의 의미와 중요성을 알고, 자기반성과 마음 다스리기를 통해 올바르게 살아가기 위한 능력과 실천 의지를 기른다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪아름다운 삶을 살기 위해 노력한 인물의 사례를 조사하여 자신의 생활을 반성하고 다짐할 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 존경하는 사람의 삶을 그냥 존경하는 데에서 그치지 않고, 그 사람의 직업에 임하는 태도와 노력을 통해 그런 삶이 이루어졌음을 알고 스스로 다짐할 수 있도록 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ ‘단원도입 글과 그림보며 배울 내용 확인하기 ◩ 꽃보다 아름다운 사람은 어떤 사람일지 짐작해 보기	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 우리 주변의 다양한 아름다움 알아보기 ◩ 사람이 지닌 아름다움에 대해 알아보기
마무리해요 (정리)	◩ ‘아름다운 사람찾기’ 활동하기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ ‘아름답다’라는 단어에 대한 토킹-스토밍 하기

- 짝꿍과 함께 해당 단어에 대한 브레인 스토밍을 하되

쓰지 않고 서로 빠르게 연관 키워드를 말해보며 간단히

그 이유를 말하기.

◩ 배움 문제 확인

□아름다운 직업을 가진 나의 멘토 소개하기

▶PPT, TV

▷브레인 스토밍시, 제한을 두지 않고 자유롭게 이야기를 할 수 있도록 한다.

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 나!멘!소! 광고 만들기: 나의 멘토를 소개합니다

〈활동 2〉 나!멘!소! 광고 발표하기

〈활동 3〉 ‘나!멘!소! : 나의 멘토를 소개합니다!’ 선정하기

◩ 〈활동 1〉 나!멘!소! 광고 만들기

▪‘나!멘!소!’ 광고 계획하기

-  개인별로 멘토의 어떤 부분을 광고하고 싶은지 정하기

-  어떤 방식으로 광고할지 정하기

▶PPT, TV(다양한 광고예시)

▷다양한 광고 종류를 제시한다.

배움 단계	진로연계 교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	▪‘나!멘!소!’ 광고 만들기 - 노래/랩/연기/포스터 등 다양한 방법으로 광고 만들기 - 광고 발표하는 법을 정하여 연습하기 - 광고 발표 시간은 최소 1분~3분으로 제시됨을 인지하고 만들기. ◩ 〈활동 2〉 나!멘!소! 광고 발표하기 ▪‘나!멘!소!’ 광고 발표하기 - 모둠에서 선정된 친구가 나와 ‘나의 멘토를 소개합니다!’ 라고 외치며 광고를 발표한다. ◩ 〈활동 3〉 나!멘!소! 광고: 우리반 멘토를 소개합니다! 선정하기 ▪‘나!멘!소!’ 광고 발표하기 - 자신의 모둠을 제외한 우리반에 어울리는 멘토 광고가 무엇이었고 왜 그런지 간단히 이야기하고 거수하여 선정한다.	▷15분 안에 제작 가능한 규모로 만들게끔 지도한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 친구의 멘토가 나에게 해줄 조언을 생각하며 스스로를 반성하는 시간을 가진다. ◩ 차시 예고 - 내가 알게된 직업들에 대해 체험했던 경험을 그림으로 나타내기
평가	평가내용	평가방법
	▪자신이 존경하는 인물의 아름다움을 위한 노력을 알고 내 생활을 반성할 수 있는가?	▪관찰평가

5학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 1

나의 멘토를 소개하는 광고를 만들고 나에게 조언을 해 봅시다.

1. 나의 멘토가 살아온 삶을 보고 가장 아름답다고 생각하는 부분을 적어봅시다.

2. 나의 멘토가 살아온 아름다운 삶이 잘 드러나도록 나의 멘토를 위한 광고를 만들어 봅시다.

3. 나의 멘토가 나에게 해줄 수 있는 조언은 무엇이 있을까요? 멘토가 되어 나에게 해줄 수 있는 조언을 적어봅시다.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		미술	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	5-2
단원		3. 즐거운 상상 마당	교과서	22~23	차시	7/8(1/6)
수업 주제		▪미래의 나의 모습 상상하여 다양한 방법으로 표현해 봅시다.
진로교육 목표		▪ 주변의 직업들이 없는 자신의 생활을 상상해보고 모든 일과 직업의 소중함을 이해할 수 있다.
성취 기준	교과	▪미술 6미02-05 다양한 표현방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.
	진로	▪2015-E Ⅳ 2.2.2 자신의 꿈과 관련된 미래의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.
	통합	▪미래 자신의 모습을 다양한 방법을 통해 표현할 수 있다.
수업 의도		▪나의 미래 모습을 상상하여 표현할 수 있도록 하여 어떤 사람으로 성장해야할지 생각할 수 있는 기회를 제공하고자 하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 안윤모의 작품을 보며 의견 나누기 ◩ 교과서 학생 작품 보며 재미있는 점 이야기하기	▶안윤모의 ‘보름달 아래 휴식’, TV
전개	◩ 상상표현을 위한 발상하기 ◩ 아이디어를 구체화하여 작품 완성하기	▶채색도구
정리	◩ 서로의 작품 감상하기 ◩ 표현 활동 돌아보고 평가하기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 참고작품 감상하기

- 미래의 나의 모습을 그린 작품을 보면서 나의 미래의 모습을 상상한다.

◩ 배움 문제 확인

□미래의 나의 모습을 상상하여 표현하여 봅시다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 나의 멘토 발표하기

〈활동 2〉 미래의 내 모습 표현하기

〈활동 3〉 친구의 작품 감상하기

◩ 〈활동 1〉 나의 멘토 발표하기

▪나의 멘토에 대하여 조사해 온 자료를 친구들에게 발표한다.

-  모둠 친구들에게 나의 멘토에 대하여 소개한다.

-  모둠에서 우리 반 전체에게 소개해주고 싶은 자료를 선정한다.

- 모둠에서 선정된 자료를 친구들에게 소개한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	◩ 〈활동 2〉 미래의 내 모습 표현하기 ▪상상한 것을 스케치하고 이야기해 본다. - 내가 조사한 멘토의 모습을 참고하여 미래의 나의 모습을 연습 종이에 스케치 한다. - 친구들에게 내가 스케치한 내용을 소개한다. ▪표현 재료를 정하고 채색한다. - 자신의 미래 모습을 구체적으로 표현할 수 있는 재료와 방법을 생각하여 작품을 완성한다. ◩ 〈활동 3〉 친구의 작품 감상하기 - 모둠 친구들에게 나의 미래 모습을 소개한다. - 친구들의 모습을 보고 느낀 점을 발표한다.	▶사인펜, 색연필, 파스텔, 도화지, 멘토 사진
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 창의적인 발상으로 픽토그램 표현하기
평가	평가내용	평가방법
	▪나의 멘토의 모습을 참고하여 내가 어떤 사람으로 성장할지에 대해 구체적으로 표현하였는가?	▪관찰평가

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		도덕	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	5-3
단원		2. 아름다운 사람이 되는 길	교과서	도덕 36~39	차시	4/8(4/12)
수업 주제		▪아름다운 사람의 사례를 통해 아름다운 사람이 되는 길 찾기
진로교육 목표		▪존경하고 닮고 싶은 사람들의 직업을 알아보고 삶을 알아보기 위해 조사하며, 자신의 생활을 반성하고 다짐할 수 있다.
성취 기준	교과	▪도덕 6도04-02 올바르게 산다는 것의 의미와 중요성을 알고, 자기반성과 마음 다스리기를 통해 올바르게 살아가기 위한 능력과 실천 의지를 기른다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.1.2 존경하거나 닮고 싶은 인물의 직업경로를 알아본다.
	통합	▪아름다운 삶을 살기 위해 노력한 인물의 사례를 조사하여 자신의 생활을 반성하고 다짐할 수 있다.
수업 의도		▪학생들에게 존경하는 사람의 삶을 그냥 존경하는 데에서 그치지 않고, 그 사람의 직업에 임하는 태도와 노력을 통해 그런 삶이 이루어졌음을 알고 스스로 다짐할 수 있도록 한다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ ‘아름답다’에 대해서 짝과 토킹-스토밍	▶PPT, TV
해봐요 (전개)	◩ 모둠별 ‘우!멘!소!’ 광고 만들기 ◩ 모둠별 ‘우!멘!소!’ 광고 발표하기
마무리해요 (정리)	◩ 나에게 쓰는 편지 쓰며 활동소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ ‘아름답다’라는 단어에 대한 토킹-스토밍 하기

- 짝꿍과 함께 해당 단어에 대한 브레인 스토밍을 하되

쓰지 않고 서로 빠르게 연관 키워드를 말해보며 간단히

그 이유를 말하기.

◩ 배움 문제 확인

□아름다운 직업을 가진 나의 멘토 소개하기

▶PPT, TV

▷브레인 스토밍시, 제한을 두지 않고 자유롭게 이야기를 할 수 있도록 한다.

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 우!멘!소! 광고 만들기: 우리들의 멘토를 소개합니다

〈활동 2〉 우!멘!소! 광고 발표하기

〈활동 3〉 ‘우!멘!소! : 우리반의 멘토를 소개합니다!’ 선정하기

◩ 〈활동 1〉 우!멘!소! 광고 만들기

▪‘우!멘!소!’ 광고 계획하기

-  모둠별로 멘토의 어떤 부분을 광고하고 싶은지 정하기

-  어떤 방식으로 광고할지 정하기

▶PPT, TV(다양한 광고예시)

▷다양한 광고 종류를 제시한다.

배움 단계	진로연계 교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
배움 활동 (30‘)	▪‘우!멘!소!’ 광고 만들기 - 노래/랩/연기/포스터 등 다양한 방법으로 광고 만들기 - 광고 발표하는 법을 정하여 모둠별로 연습하기 - 광고 발표 시간은 최소 1분~3분으로 제시됨을 인지하고 만들기. ◩ 〈활동 2〉 우!멘!소! 광고 발표하기 ▪‘우!멘!소!’ 광고 발표하기 - 모둠별로 나와 ‘우리들의 멘토를 소개합니다!’ 라고 외치며 모둠별로 광고를 발표한다. ◩ 〈활동 3〉 우!멘!소! 광고: 우리반 멘토를 소개합니다! 선정하기 ▪‘우!멘!소!’ 광고 발표하기 - 모둠별로 자신의 모둠을 제외한 우리반에 어울리는 멘토 광고가 무엇이었고 왜 그런지 간단히 이야기하고 거수하여 선정한다.	▷15분 안에 제작 가능한 규모로 만들게끔 지도한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 우리반 멘토가 나에게 해줄 조언을 배움공책에 적어보며 스스로를 반성하는 시간을 가진다. ◩ 차시 예고 - 내가 알게된 직업들에 대해 체험했던 경험을 그림으로 나타내기
평가	평가내용	평가방법
	▪자신이 존경하는 인물의 아름다움을 위한 노력을 알고 내 생활을 반성할 수 있는가?	▪관찰평가

5학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 1

나의 멘토를 소개하는 광고를 만들고 나에게 조언을 해 봅시다.

1. 나의 멘토가 살아온 삶을 보고 가장 아름답다고 생각하는 부분을 적어봅시다.

2. 나의 멘토가 살아온 아름다운 삶이 잘 드러나도록 나의 멘토를 위한 광고를 만들어 봅시다.

3. 나의 멘토가 나에게 해줄 수 있는 조언은 무엇이 있을까요? 멘토가 되어 나에게 해줄 수 있는 조언을 적어봅시다.

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		미술	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	5-4
단원		4. 함께 걷는 길	교과서	미술 32~33	차시	5/8(3~4/4)
수업 주제		▪거리의 간판 디자인하기
진로교육 목표		▪자아이해 및 긍정적 자아개념 형성
성취 기준	교과	▪미술 6미02-03 다양한 자료를 활용하여 아이디어와 관련된 표현 내용을 구체화할 수 있다.
	진로	▪2015-EⅢ 2.2.2 다양한 체험활동을 통해 알게 된 직업의 특징과 소감에 대해 말할 수 있다.
	통합	▪자신만의 아이디어를 발전시켜 상징적으로 디자인할 수 있다.
수업 의도		▪자신의 진로를 생각하며 직업적으로 체험해 봄으로써 그 직업의 특징을 새로 알게 하고, 자신을 돌아보며 진로와 관련한 상징적인 아이디어를 발전시키도록 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
도입	◩ 다양한 간판 살펴보기 ◩ 간판의 모습을 보고 어떤 가게인지 맞춰보기	▶PPT, TV
전개	◩ 간판의 역할을 생각해 보고 간판이 갖출 조건 생각해 보기 ◩ 다양한 표현 방법을 떠올리며 창의적으로 간판 디자인하기 ◩ 다른 친구들의 작품을 보고 어떤 가게인지 맞춰보기	▶활동지, 채색도구, TV
정리	◩ 활동 소감 나누기

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 다양한 간판의 예를 보고 어떤 간판인지 맞춰보기

◩ 배움 문제 확인

□나의 꿈을 간판으로 디자인할 수 있다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 좋은 간판이 되려면

〈활동 2〉 내 꿈 간판 만들기

〈활동 3〉 친구들의 꿈 간판

◩ 〈활동 1〉 좋은 간판이 되려면

- 내가 본 인상적인 간판 이야기해보기

- 어떤 간판이 좋은 간판이라고 생각하는지 이야기 나누기

- 간판의 역할과 좋은 간판의 조건 이야기하기

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 내 꿈 간판 만들기 - 내 꿈 떠올리기 - 내 꿈에서 가장 상징적인 부분 생각해보기 - 내 꿈이 드러나도록 창의적으로 간판 디자인하기 - 다양한 표현 방법으로 간판 디자인하기 ◩ 〈활동 3〉 친구들의 꿈 간판 - 친구들의 꿈 간판 함께 보기 - 누구의 꿈 간판인지, 어떤 꿈을 꾸는지 맞춰보기	▶활동지, 채색도구, TV ▷꿈에 관한 상징물과 함께 내가 좋아하는 것들에 대해서도 떠올려 그려볼 수 있게 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 간판을 디자인하며 유의한 점들 발표하기 - 디자이너라는 직업의 특징과 역할 생각해 보고 발표하기 - 내 꿈을 간판으로 만든 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 자연물을 이용한 다양한 표현 활동 예고
평가	평가내용	평가방법
	▪자신의 진로를 스스로 생각해 다양한 표현방법으로 표현할 수 있는가?	▪관찰평가

진로연계 교과수업 교수학습 과정안

교과		미술	일시	2017.7.3.(월) 2교시	장소	5-5
단원		3. 상상펼치기	교과서	미술 22~25	차시	7/8(2/4)
수업 주제		▪미래의 나의 모습을 상상하여 다양한 방법으로 표현해 봅시다.
진로교육 목표		▪미래 나의 모습을 상상하여 표현할 수 있다.
성취 기준	교과	▪미술 6미02-05 다양한 표현방법의 특징과 과정을 탐색하여 활용할 수 있다.
	진로	▪2015-E Ⅳ 2.2.2 자신의 꿈과 관련된 미래의 자신의 모습을 그려볼 수 있다.
	통합	▪미래 자신의 모습을 다양한 방법을 통해 표현할 수 있다.
수업 의도		▪미래의 나의 모습을 상상하고 이미지화하여 표현하도록 활동을 구성하였다.

학습 단계	교과 교수학습 개요	자료(▶), 유의점(▷)
만나요 (도입)	◩ 프로게이머 임요환 선수의 인터뷰 보기 ◩ 나의 꿈 생각해보기	▶TV, 프레지
해봐요 (전개)	◩ 꿈 인터뷰하기- 모둠 ◩ 꿈 표현하기 - 그리기 ◩ 꿈 발표하기 - 학급	▶ 그리기 도구 ▶ 꿈 학습지
마무리해요 (정리)	◩ 다음차시에 다양한 방법으로 꿈을 표현하도록 상의하기	▷ 연극, ucc등 다양한 방법을 황용하도록 한다

배움 단계

진로연계 교수학습활동

자료(▶), 유의점(▷)

배움 열기

(5‘)

◩ 동기유발

▪ 프로게이머 임요환 선수의 인터뷰 보기

- 인터뷰를 보고 나의 꿈 생각해보기

◩ 배움 문제 확인

□미래 나의 꿈을 생각해보고 표현할 수 있다.

▶PPT, TV

배움 활동

(30‘)

◩ 활동 안내

〈활동 1〉 꿈 인터뷰하기

〈활동 2〉 꿈 표현하기

<활동 3> 꿈 발표하기

◩ 〈활동 1〉 꿈 인터뷰 하기

▪ 꿈 학습지에 나의 꿈을 표현하기

▪ 꿈 학습지에 쓴 내용을 보고 모둠원 친구 인터뷰 하기

▪ 희망하는 학생은 반 전체 앞에서 인터뷰 진행하기

▶꿈 학습지

▷친구의 인터뷰를 진지한 자세로 듣도록 안내한다.

배움 단계	교수학습활동	자료(▶), 유의점(▷)
	◩ 〈활동 2〉 꿈 표현하기 ▪ 미래의 자신의 모습을 이미지화 하여 표현하기 ▪ 꿈 책 만들기를 통해 자신의 꿈을 구체화하기 ◩ 〈활동 3〉 꿈 발표하기 ▪ 그려본 꿈 이미지와 꿈 책 발표하기 ▪ 발표 피드백 해주기	▶꿈 책 양식 ▷친구의 작품을 평가할 때 가급적 긍정적인 언어를 사용하여 친구의 기분을 배려하도록 한다.
배움 정리 (5‘)	◩ 배움 정리 - 활동 소감 나누기 ◩ 차시 예고 - 꿈인터뷰와 꿈 책을 바탕으로 꿈표현 방법 정하기 - 모둠별로 연극 , UCC 그 외 방법으로 꿈 표현 방법 정하기
평가	평가내용	평가방법
	▪미래 자신의 꿈이 잘 드러나도록 표현하고 발표했는가?	▪관찰평가

<나의 꿈은...?>

5학년

진로연계 교과수업 학습 활동지

활동지 1

나의 꿈을 생각하며 꿈 간판을 만들어 봅시다.

1. 거리에서 많이 보이는 간판들이 하는 역할은 무엇일까요?

2. 어떻게 해야 간판이 눈에 잘 보일 수 있을까요? 다양한 표현 방법도 생각해 적어봅시다.

3. 나는 어떤 꿈을 갖고 있나요? 그 꿈의 가장 상징적인 것은 무엇이 있을까요?

4. 여러분이 간판을 만들면서 느낀 간판 디자이너의 역할을 정리해 보고 간판 디자이너가 되어 본 소감을 적어봅시다.

디자이너의 역할
디자이너가 되어 본 소감